实践性教学综合管理系统 建网络教学平台

其次，在课堂上挖掘学生潜能。作为教师必须在创新上下功夫，自觉地把教学与教研结合起来，争取让每个学生敢说，敢做，鼓励学生大胆想象。比如在讲消费者的合法权益受法律保护这一内容时，启发学生想象假冒劣质产品的危害性，生产者提供给你的商品应该符合哪些条件，你购买过假冒伪劣商品么，面对这些情况你是怎样做的?学生自觉加入到学习中，也有助于保护自己的合法权益。爱因斯坦说过，想象力比知识更加重要,因为知识是有限的，而想象力概括这世界的一切，想象力是科学研究中的实在因素。因此，课堂教学应该鼓励学生的大胆想象，培养和挖掘学生的创造潜能。

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4、以面向服务（SOA)架构为基础搭建系统的应用支撑体系。
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6、基于标准和接口保证整个体系的开放性。

再次，创造良好的课堂氛围。创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围，要求教师把微笑带进课堂，把尊重理解留给学生，满足他们的心理需求，让学生能轻松愉快地进入的学习状态，激发学习兴趣。教师从备课到上课应该关注的是学生会有哪些问题，喜欢哪种教学方法，对哪些问题更感兴趣。因为教学过程是一个动态过程，教师必须提高课堂应变能力，及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新问题，重新调整教学结构和方法，从而给学生以充分的探究机会，在探究过程中产生对知识对智慧的爱。
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