能够做题的软件 app考试软件开发

网络教育以学生为中心，它冲破了传统教学的以教师或教材为中心束缚，其发展不但有明确的方向，而且以一定的理论基础作为。随着人类学习过程认知规律研究的不断深入，近年来认知学习理论的一个重要分支建构学习理论逐渐流行。建构学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学习环境中的要素。学习活动是在一定的情境及社会文化背景下进行的，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过协作和会话的方式，达到对知识的意义建构。网络教育的学习体系中恰好体现了这四点，成为建构学习环境下理想的认知工具。

在线学习平台软件设计目标：
1、搭建学习平台，提供快速提升员工技能通道，助力学习型组织建设。
2、支持各种格式课件（AICC  SCORM 视频 PPT  Word)的在线学习.
3、满足ISO10015质量管理培训系要求，实现培训需求，培训计划、培训实施、培训评估的全过程管理和。
4、在线考试满足题库维护、策略组卷、考试、成绩分析等要求。
5、支持大型企业的分级管理模式。
6、建立灵活、安全的权限控制体系，提供高性能系统，满足大型要求组织。
在线学习软件技术路线
1、基于J2EE技术体系及三层机构，采用大集中方式管理。
2、以应用系统学员端作为系统展现的核心，管理端作为系统运行的保证。
3、以分级管理，分级保护要求作为系统设计的主要约束。
4、以面向服务（SOA)架构为基础搭建系统的应用支撑体系。
5、采用组件式开发技术进行应用的快速开发。
6、基于标准和接口保证整个体系的开放性。

在线学习优点:
1、首先是学习时间的灵活性，对于在在职人员说，平时工作繁忙，想抽出时间整天或者整段时间来学习时很困难的，而在先学习没有学习时间、学习地点，可以利用闲暇的点滴时间和工作之余的休息时间，随时随地进行学习。 
2、学习内容的可选性。在线学习内容非常丰富，涉及、经济、文化、教育、军事、、礼仪、历史、等方方面面，既有社会科学知识，又有自然科学知识，还有许多技能方能的知识，想了解那个领域，都能各取所需，如愿以偿。 
3、学习资源的性。在线学习的课件资源，大多出自省内，乃至全的学者，水平很高，理论造诣很深，为我们提供了的教学资源，有的课件，图文并茂，声响并举，讲解深入浅出，引人入胜。 
4、学习效果的强化性。在线学习的课程，系统性和针对性都很强，便于我们对于某一课题全面学习，系统掌握所需知识，同时课件可以反复收听，并在一些课程中设置习题和试卷，有利于巩固学习内容，提高学习效果，有效地从“要我学”转变为“我要学”，学习的兴趣更加浓厚，在线学习提高了工作能力，通过科学、个人修养、业务技能等课程的学习，我们进一步增强了统筹协掉的能力、调查研究的能力、处理紧急事件的能力；通过演讲与口才系列课程的学习增强了直接的语言表达能力，熟悉了沟通交流的技巧，通过管理方面知识的学习，提高了对供给事业管理干嘛的认识，也从而增强了公共服务意识。

提供的学习体验，绝不仅仅是视频浏览。不仅有大纲、书签、自动上次播放、收藏、赞、分享等功能，还有自动汇集相关资料、重点提醒、自动提问、分支选择、同步播放等功能
强大的在线考试，支持上千人同时在线考试、防抄袭、掉电、加密考卷、考试，并支持语音、视频和各种附件的题型。
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